So funktioniert das Gehirn Ihres Babys
Die frühes Lernen Es ist keine Laune von Pädagogen und Lehrern. Es ist eine greifbare und effektive Realität, von dem Moment an, in dem die Baby Gehirn, seine enormen Möglichkeiten und seine neurologischen Grundlagen.
Wie die Wissenschaft im Wissen über die Gehirnstärkt die Vorstellung, dass seine Entwicklung und die neurologischen Verbindungen, die sie entwickeln, in einem angemessenen Verhältnis zu den Stimulationen stehen, die sie erhalten. Das goldene Zeitalter in der Ausbildung liegt zwischen null und acht Jahren, und innerhalb dieser Zeit sind die ersten drei Jahre die wichtigsten.
Früherziehung bedeutet also, die Momente zu nutzen, in denen sich psychobiologisch am besten eignet, um neuronale Schaltkreise einzurichten. Es besteht aus einer reichhaltigen und organisierten Stimulation, die es ermöglicht, jedes Kind je nach persönlichen Bedingungen, dem Grad der neurologischen Reife, dem optimalen Lernen und der Entwicklung zu erreichen. Früherziehung, durch höhere Leistungen, gibt dem Kind mehr Sicherheit, Selbstwertgefühl und soziale Akzeptanz.
Die genetische Vererbung und die Gehirnentwicklung des Babys
Die genetische Vererbung bedingt Bedingungen der Gehirnentwicklung, einen Ausgangspunkt und einen Blick auf die Möglichkeiten. Ohne eine angemessene Ausbildung würden diese Möglichkeiten jedoch nicht zum Erfolg führen.
Ermutigen Sie deshalb in unserem kleinen Kreis die größtmögliche Anzahl von Verbindungen, Schaltungen und Netzwerken Ihres Gehirns durch Lernpraktiken, umgeben Sie ihn mit einer Zuneigung, die Sicherheit bietet und geeignete Modelle zum Nachahmen bereitstellen, die einfach früh stimulieren.
Und wie können wir das schaffen? Nun, wie der Experte Glen Doman sagt: "kleine Kinder haben fünf Möglichkeiten, um von der Welt zu lernen. Man kann es sehen, hören, anfassen, riechen und schmecken. Nicht mehr Fünf Labortests, um mehr über die Welt zu erfahren. "
Wie funktioniert das Gehirn unseres Babys?
Das Gehirn ist ein physisches Organ, das den menschlichen Schädel und die Wirbelsäule besetzt. Es wiegt zwischen 1.500 und 2.000 Gramm und ist dafür verantwortlich, dass wir reden, gehen und einigermaßen denken. Es enthält mehr als 10 Millionen Neuronen, von denen wir einen sehr kleinen Prozentsatz verwenden. Mit drei Jahren ist das Gehirn 50% gereift und entwickelt seiner Kapazität und bei 8, 80%.
Das Neugeborene hat bereits etwa 100 Milliarden Zellen. Es ist wie ein Durcheinander von Neuronen, die darauf warten, dass alle gewebt werden. Wir können eine neuronale Verbindung mit einer Glühbirne vergleichen: Wenn eine Stimulation auftritt, ist die betroffene Zelle gleich einer brennenden Glühbirne. Wenn nicht, ist die Zelle gleich eins aus. Wenn das Neuron stimuliert wird, wird es angeregt und mit einem anderen Neuron verbunden (neuronale Plastizität). Dann finden Lernen und Gedächtnis statt. In den Entwicklungsjahren gibt es doppelt so viele Neuronen wie im Erwachsenenalter.
Wann Ein Neuron wird durch Stimulation aktiviertEs öffnet seine Natrium- und Calciumkanäle und erzeugt einen elektrischen Impuls, der chemisch (Neurotransmitter) entlang der Verlängerung des Neurons (das Axon) und an ein anderes Neuron übertragen wird, mit dem es in Kontakt steht. Dieser Kontakt wird Synapse genannt. Die Synapse ist die funktionelle Einheit des Nervensystems. Lernen und Gedächtnis beinhalten eine Änderung der Stärke oder Anzahl synaptischer Verbindungen.
Aus diesem Grund ist die Übung notwendig. Wenn ein kleines Kind, ein Baby, ein Objekt hunderte Male in die Luft wirft und immer wieder stürzt, erweitern Kinder ihr Wissen schnell, wenn sie die Möglichkeit haben, viele Male zu üben. Während des Lernens erzeugt die Übung eine Modifikation der Verbindungen zwischen den Neuronen, die in der Zeit bleibt (Gedächtnis).
Die Funktionen der Gehirnhälften
Die Funktionen der beiden Gehirnhälften wurden ebenfalls entdeckt:
LINKS HEMISPHERE: Wörter erklären; Sprachgedächtnis; prozessuales Denken; emotionale Kontrolle; mit Daten arbeiten; analysieren logisches Denken; strukturierte Aktivitäten; organisieren
RECHTS HEMISPHERE: visuell erklären; Erinnerung an Bilder; globalisiertes Denken; Ausdruck von Emotionen; mit Bildern arbeiten; synthetisieren intuitiv verstehen; offene Aktivitäten; improvisieren
Die beiden Hemisphären stehen in ständiger Kommunikation. Es gibt spezialisierte Strukturen in verschiedenen Hirnregionen, nicht symmetrisch und lateralisiert. Die Übertragung von Informationen zwischen den beiden Hemisphären ermöglicht jedoch eine globale Aktion, die es schwierig macht, diese funktionale Lateralisierung im Alltag wahrzunehmen.
Die linke Hemisphärewer weiß, führt alle Funktionen aus, die a benötigen analytisches, elementares und atomistisches Denken. Sie empfängt die Informationsdaten zu den Daten, verarbeitet sie logisch, diskursiv, kausal und systematisch und begründet sie verbal und mathematisch im Stil eines Computers, bei dem jede "Entscheidung" von der vorherigen abhängt; Seine Denkweise erlaubt es ihm, einen Teil zu einer Zeit zu kennen, nicht alles oder das Ganze; es ist überwiegend symbolisch und abstrakt, besitzt eine Spezialisierung und eine fast vollständige Kontrolle des Ausdrucks von Sprache, Schreiben, Rechnen und Rechnen.
Die rechte HemisphäreDas ist jedoch immer unbewusst, es entwickelt alle Funktionen, die a benötigen Denken oder eine synthetische und gleichzeitige intellektuelle Vision vieler Dinge zur gleichen zeitDaher verfügt diese Hemisphäre über einen intuitiven Gedanken, der strukturelle, synkretistische und geometrische Wahrnehmungen ermöglicht und Schemata auf nonverbale und metaphorische Weise vergleichen kann. Sein Verfahrensstil ist komplex und nicht linear. Dies erlaubt ihm, sich im Raum zu orientieren und Raumformen, das Erkennen von Gesichtern, Bildformen und taktilen Bildern, Bildverständnis, musikalische Strukturen und allgemein alles, was einen Gedanken erfordert, zu denken und zu schätzen visuell, phantasie oder mit künstlerischer wertschätzung verbunden.
Jungen und Mädchen, eine andere Entwicklung
Als Reaktion auf diese Untersuchungen entwickeln sich die Hemisphären von Kindern anders als die von Mädchen. So zeigen Männer mehr Legasthenie, mehr Aphasie (Stille, Stummheit), mehr Autismus, Funktionen sind stärker lokalisiert und haben eine höhere räumliche Effizienz.
Im Gegenteil, Mädchen haben weniger Sprachverzögerungen, die Gehirnfunktionen sind stärker verteilt und verbal effizienter und die Linkshändigkeit ist geringer.
Marisol Nuevo Espín
Hinweis: José Antonio Alcázar Bildungsberater
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