Warum es lohnender ist, wie einfach es für Kinder ist (und nicht hart versuchen)

Was ist los Traditionell war die zweite Kindheit eine Zeit der Illusionen, ein Moment des Glücks, in dem das Kind sich selbst entdeckt (Selbstverständnis) und erkennt, wie viele Dinge er für sich selbst tun, denken und fühlen kann (Selbstwertgefühl). Wenn Sie der Meinung sind, dass sich die Mühe lohnt, beschweren Sie sich über einen Job, der "sie kostet", und das "einfache" scheint viel lohnender zu sein.

Es ist acht Uhr nachmittags. Alberto, 10, kommt nach einem "anstrengenden" Schultag, beim Schwimmen und auf Englisch nach Hause. Der Professor hat seine Aufmerksamkeit mehrmals auf sich aufmerksam gemacht. Um alles zu krönen, bat er ihn, an die Tafel zu gehen, als es an der Zeit war, das Problem zu lösen, das er nicht verstand. Er hat die Schule wütend verlassen, wollte nur nach Hause, sich in seinem Zimmer einschließen und niemals in die Schule zurückkehren.


Als er ankam, stellte er fest, dass seine Mutter bereits zurückgekehrt war. Sie hat angefangen, ihr Problem zu erklären, aber während sie die Post abfragte, sagte sie ihm, sie solle bald in ihr Zimmer gehen, wenn sie mit der Videospielkonsole spielen oder fernsehen und dann Hausaufgaben machen wolle.

Tatsächlich ist Alberto in sein Zimmer gegangen und dachte, es sei eine Katastrophe, er hat die Videospielkonsole eingeschaltet und natürlich den Rest des Nachmittags damit verbracht, zu spielen; Zumindest hier gewinnt er, und wenn nicht mit dem Neustart des Spiels, ist die Angelegenheit behoben und auch niemand wird ihn schimpfen.

Zwei Arten von Kindern in Bezug auf die Anstrengung

Laut einer gemeinsamen Studie der Universitäten von Chicago und Stanford unter Leitung der Psychologin Carol Dweck, es gibt zwei Arten von Kindern aufgrund ihrer Einstellung zur Anstrengung. Der erste Typ gehört zu den Kindern, die glauben, dass der Erfolg ihrer Leistungen direkt von ihren Fähigkeiten, Intelligenz und Talent abhängt, und der zweite ist derjenige, der weiß, dass es ohne Arbeit, Anstrengung und Ausdauer keinen Erfolg gibt.


Dies ist der Grund warum Für manche Kinder ist es lohnender, wie einfachspeziell für die erste Gruppe. Kinder, die der Meinung sind, dass ihre Erfolge ihrer Fähigkeiten, wenn etwas mit dem ersten oder dem zweiten nicht übereinstimmt, dies meistens zulassen. Während die Kinder, die nicht aufgeben, bis es ihnen gut geht, werden sie es immer wieder versuchen, bis sie es bekommen.

Die Studie geht jedoch weiter auf die Analyse des Geisteszustandes der einzelnen Kindergruppen ein. Die Gruppe von Kindern, die glauben, dass der Erfolg von ihrer angeborenen Intelligenz oder ihrem Talent abhängt, war schwieriger, Herausforderungen anzunehmen, weil sie glaubten, sie würden sie nicht erreichen. Diese Kinder zeigten auch eine geringe Toleranz gegenüber Frustration und passten nicht gut zu ihren Fehlern.

Im Gegensatz dazu war die Gruppe der Kinder, die wissen, dass ihr Erfolg von Arbeit und Anstrengung abhängt, optimistischer, wenn sie neue Herausforderungen annehmen. Ihre Beständigkeit und Ausdauer lassen sie die Lehre als endlosen Weg sehen.


Fehlende Illusion und kindlicher Pessimismus

Sowohl in den Klassenräumen als auch in den Beratungen ist es möglich, traurige, desillusionierte, "unmotivierte" Kinder zu finden, die ab dem Alter von sieben Jahren Sätze wie diese sagen: "Warum werde ich es versuchen? Das ist sehr schlecht für mich "," Ich serviere gar nicht "" rollen oft, das ist sehr müde "...

Die Neigung mancher Kinder zu Pessimismus, geringes Selbstwertgefühl, wenig Überwindungsgeist, geringe Frustrationstoleranz und mangelnde soziale Fähigkeiten werden oft durch mehrere Faktoren verursacht:

1. Pessimismus kann einen physischen Ursprung haben: Schlechte Ernährung, Schlafmangel, Sensibilitätsmängel, Krankheiten stellen einen wichtigen Grund für Pessimismus dar. Einige psychologische Faktoren können das Kind in diesen Zustand versetzen (bestimmte Charaktereigenschaften, Ungleichgewichte oder psychologische Veränderungen ...).

2. Pessimismus kann einen sozialen Ursprung haben: Die gegenwärtige hedonistische Kultur, die nur unmittelbare Lust, Materialismus, Individualismus und unablässige Konkurrenzfähigkeit schätzt, kann eine Persönlichkeit kennzeichnen, die noch entwickelt werden muss. Ebenso können die affektiven Mängel in der Wohnung den Charakter eines Jungen dieses Alters stark beeinträchtigen.

3. Pessimismus kann familiären Ursprung haben: Genauer gesagt im Bildungsstil der Eltern, im Rhythmus des Lebens, den wir Kindern in sehr jungen Jahren auferlegen (zu viele Aktivitäten, sehr hohe Erwartungen, wenig Zeit unter freiem Himmel, Einsamkeit ...). Eltern verlieren die Tatsache aus den Augen, dass es das Ziel der Ausbildung unserer Kinder sein sollte, ihnen zu helfen, glückliche Menschen zu sein. Aber wahres Glück ist das, das nicht von äußeren Dingen oder Ereignissen abhängt, sondern das in uns ist und uns hilft, diese Realität in Form von Optimismus und Illusion zu interpretieren.

Auf der Suche nach dem Glück der Kinder

Die Illusion von Kindern zu motivieren und zu fördern, ist von grundlegender Bedeutung, um die Kultur der Anstrengung zu kultivieren. Das ideale Alter dafür ist es, von der zweiten Kindheit an, dh zwischen 6 und 10 Jahren, zu beginnen.Mit Begeisterung und starkem Selbstwertgefühl können Kinder danach streben, das zu erreichen, was sie wollen, und gleichzeitig neue Ziele und Ziele zu setzen, ohne Arbeit zu sparen.

Um zu beurteilen, dass sich die Anstrengung lohnt, sollten Kinder glücklich sein und nicht in Pessimismus, Entmutigung oder Faulheit verfallen. Um Kinder glücklich zu machen, müssen Eltern über den Bildungsstil unserer Familie nachdenken. Das Üblichste ist, dass Eltern freizügig sind. In den Worten von Professor Aquilino Polaino heißt es jedoch: "Der freizügige Erziehungsstil hat schon alles gegeben, was in ihm steckte, und seine Früchte waren bitter." Wir müssen zu einem Stil zurückkehren, der Freizügigkeit, Wirken und Trost nicht verwechselt Mit Liebe oder Freiheit erfordert Kinderglück die Sicherheit des Kindes, und diese Sicherheit setzt einen eigenen Stil in der Bildung voraus, einen Stil, der eine ausgewogene und angemessene Beschäftigung nach Alter, Persönlichkeit, Disziplin und Disziplin des Kindes durchmacht Freiheit und für den unermesslichen Ausdruck der Liebe, einer menschlichen Liebe, die zur Hälfte notwendige Starrheit und halb infantile Zärtlichkeit ist. "

Marisol Nuevo Espín

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