Kommunikationsschwierigkeiten: Sprach-, Sprach- und Stimmstörungen
Innerhalb der sprachlichen Schwierigkeiten können wir zwischen Sprachstörungen und Sprachstörungen unterscheiden. Während Sprachstörungen mit intellektuellen Aspekten zusammenhängen, die mit der kognitiven Entwicklung zusammenhängen, stehen Sprachstörungen in direktem Zusammenhang mit körperlichen Problemen des Sprachgeräts sowie mit der Stimme.
Sprachstörungen bei Kindern
Dies sind Änderungen, die sich nicht nur auf sprachliche Aspekte auswirken, sondern auch auf intellektuelle und Persönlichkeitsaspekte. Einige dieser Störungen können sein:
Einfache Sprachverzögerung: chronologische Verzögerung in allen sprachlichen Aspekten (phonetisch, lexikalisch und morphosyntaktisch). Er hat Schwierigkeiten, Sätze zu konstruieren und zu verstehen. Gelegentlich kann es von anderen Anomalien wie einer leichten psychomotorischen Verzögerung begleitet sein.
Angeborene infantile Dysphasie: Mit der zeitlichen Verzögerung werden Schwierigkeiten bei der Strukturierung der Sprache hinzugefügt, was zu anomalen verbalen Verhaltensweisen führt. Es gibt eine Schwierigkeit im normalen Erfassungsprozess.
Aphasie: Sprachbeeinträchtigung aufgrund einer Hirnverletzung. Es wird erworben, wenn die Kinder durch ein Trauma die Sprache verloren haben, die sie erworben haben. Auf der anderen Seite gibt es eine angeborene Aphasie, wenn das Kind die Sprache nicht erlernt. Diese Fälle sind normalerweise von einer gewissen intellektuellen Verzögerung begleitet.
Sprach- und Stimmstörungen bei Kindern
Dies sind Bedingungen, unter denen die Person Schwierigkeiten hat, die Geräusche zu bilden und somit zu kommunizieren. Einige dieser Störungen können sein:
Dysphonia: es ist eine Änderung der Stimme aufgrund einer falschen Verwendung des Sprachgeräts. Es gibt Schwierigkeiten zwischen dem Atmen und der Phonation. Die Sprachmodelle, die dem Kind gegeben werden, oder die Krankheiten, die das Phonatorikum erlitten hat und die dazu geführt haben, dass das Kind schlechte Gewohnheiten hat, sind sehr einflussreich.
Dislalia: Verzögerung der Artikulation von Phonemen, die je nach Reife des Kindes bereits korrekt produzieren sollten, ohne dass es sensorische oder motorische Ursachen gibt, die es verhindern.
Articidal Unreife: Das Kind hat phonologische Probleme, da es nicht möglich ist, Klänge in Wörter und Phrasen zu unterteilen und diese richtig anzuordnen. Diese Probleme können zu Schwierigkeiten in ihren sozialen Beziehungen führen.
Dysfämie (Stottern): es ist die Verschlechterung des Rhythmus oder der verbalen Fließfähigkeit, die durch Wiederholungen und Verlängerungen der Sprachelemente gekennzeichnet ist. Es wird normalerweise von Atemwegserkrankungen begleitet.
Selektiver Mutismus: Es ist ein Problem der Sprachhemmung, das normalerweise im Vorschulalter beginnt. Obwohl das Kind sprechen kann, hemmt es selektiv seine verbale Reaktion in bestimmten Situationen oder bei Personen, die nicht aus dem familiären Umfeld stammen.
Hörverlust: Es besteht aus Hörverlust (in einem Ohr oder in beiden Ohren), der es schwierig macht, die verschiedenen Laute der Sprache zu hören und zu unterscheiden, was zu Verzögerungen bei der Sprachentwicklung, Sprache und Kommunikation führt.
María Jorge Moreno. Lehrer des Gehörs und der Sprache. Experte für Interventionstherapie. Match Institute
