Wie kann man die Fähigkeiten von Kindern zwischen 0 und 3 Jahren anregen?
Alle Menschen werden mit einer unreifen neurologischen Struktur geboren, die vor der Geburt und im Laufe des Lebens durch zwei Komponenten konfiguriert wird: genetische Komponente und die Umweltkomponente. Eingriffe in diese Umweltkomponente sind möglich. Aber wie kann man die Fähigkeiten von Kindern zwischen 0 und 3 Jahren anregen?
Gerade diese Unreife, dank derer es möglich ist, zu lernen und sich an das kulturelle Umfeld, in dem es geboren ist, anzupassen, hängt mit den Reifungsmechanismen zusammen, die das zentrale Nervensystem (ZNS) bilden: lneuronale Plastizität und Spezialisierung.
Obwohl es sich um weit gefasste und schwer abgrenzbare Themen handelt, kann man sagen, dass die anatomofunktionelle Plastizität die Anpassung des Kindes an die Gefahren ermöglicht, die das genetische Programm verändern. Die Spezialisierung bezieht sich dagegen darauf, dass jeder Teil des Gehirns eine bestimmte Funktion erhält. Gibt es eine optimale Periode, um diese Spezialisierung zu begünstigen?
Empfindliche Zeiten für das Lernen von Kindern
Seit der letzten Hälfte des letzten Jahrhunderts hat sich gezeigt, dass die ersten Lebensjahre der Schlüssel zum Aufbau guter Lerngrundlagen sind und dass die Möglichkeit, zu diesem Zeitpunkt eine angemessene Aufmerksamkeit zu erhalten, die spätere Entwicklung beeinflussen wird.
Die sensiblen Zeitabschnitte des Kindes wurden daher als die definiert, die sich auf den "Lebensabschnitt beziehen, in dem das Lernen leichter stattfindet, die Momente, in denen es eine bestimmte Möglichkeit oder Neigung gibt, bestimmte Fähigkeiten zu erlernen, Perioden oder Phasen, die besonders fruchtbar oder optimal sind. "
Die pädagogische Bedeutung der sensiblen Perioden von Kindern
Die Menge an neuem Wissen, mit dem das Kind in den ersten drei Lebensjahren beginnt, und die beobachteten neurologischen Veränderungen zeigen, dass es ein ideales Stadium zur Förderung des Lernens ist. Ohne jedoch aus den Augen zu verlieren, dass diese sensiblen Zeiten keine starren Kriterien sind, sollte vor allem der Wunsch bestehen, dem Kind zu helfen, in der Interaktion mit der Welt, mit Menschen und Gegenständen zu reifen.
Mehrere Autoren argumentieren, dass die frühen Jahre der Schlüssel zu einer harmonischen körperlichen, psychischen Entwicklung, zur Persönlichkeitsbildung sind, um die intellektuellen Fähigkeiten und die sozialen Fähigkeiten des Kindes zu verbessern. Es ist jedoch nicht bezeichnend, dass sie später keine ausreichenden Bedingungen bieten, um weiterhin gut lernen zu können. oder dass bestimmte Lehrlingsausbildungen in dieser Zeit gefördert werden sollten, wenn man sie verliert.
Die Rolle der Umwelt bei der Entwicklung der Fähigkeiten des Kindes
Im Laufe der Geschichte wurde versucht, den Einfluss zu messen, den sie auf die Intelligenz, die genetische Komponente und die Umweltkomponente ausüben kann. Und obwohl es schwer zu quantifizieren ist, scheint die Wechselwirkung beider Faktoren einen positiven oder negativen Einfluss auf die Intelligenz zu haben.
Als allgemeine Maßnahme können wir versichern, dass es unabhängig von der genetischen Belastung des Kindes bequem ist, auf die Umgebung zu achten, in der es sich bewegt, um seine Fähigkeiten richtig zu entwickeln.
Einfluss des schulischen Umfelds
Das Kind entwickelt seine Fähigkeiten im familiären, schulischen und sozialen Umfeld. Das schulische Umfeld (mit direkter Unterstützung der Eltern) ist jedoch das Medium, in dem alle Kinder (unabhängig davon, ob sie Störungen haben oder nicht) die volle Entfaltung ihrer Fähigkeiten erreichen müssen. Aus diesem Grund ist es folgerichtig zu glauben, dass die darin entwickelten Aktivitäten pädagogische, therapeutische und präventive Zwecke umfassen. Früherziehung im Vorschulalter, dh von 0 bis 3 Jahren, kann für Kinder aufgrund dieser Plastizität ihres Gehirns sehr vorteilhaft sein.
Sonia Rivas Borrell
Weitere Informationen im Buch: Früherziehung von 0 bis 3 Jahren. Autor Ana Sánchez, Lehrer für frühkindliche Bildung
