Lehrer: Wie werden die Schüler entsprechend ihrem Temperament behandelt?
In der Schule und insbesondere während des Unterrichts unterliegen Kinder einer Reihe von Verhaltensregeln, die eingehalten werden müssen: Seien Sie ruhig, achten Sie darauf, machen Sie keinen Lärm mit Schulmaterial, vermeiden Sie es, die Klassenkameraden abzulenken ... Für einige Das ist einfach, aber für andere ist es etwas komplizierter, wenn sein Temperament extrovertierter, bewegter oder impulsiver ist. Wenn jedoch die Lehrer das wissen Das Temperament Ihrer Schüler kann ihnen helfen, ihre schulischen Leistungen zu verbessern.
Wissen Lehrer, wie sie jeden Schüler entsprechend seinem Temperament behandeln sollen?
Manchmal hat man gesehen, dass einige Lehrer Kinder benennen. Dies geschieht, wenn sie Probleme anstelle von Tugenden in einer bestimmten Art von Verhalten sehen und erwarten, dass das Kind sich ändert oder sich an die persönliche Art des Unterrichts anpasst. In diesem Sinne stellt Barbara K. Keogh in ihrem Buch fest Temperament und Schulleistung (Editorial Narcea), dass es beim Unterricht nicht nur darum geht, Informationen zu vermitteln, sondern auch um die didaktische Strategie zu ändern, um die Aufmerksamkeit der Schüler auf sich zu ziehen.
Die Lehrer haben auch die Verantwortung, Entscheidungen über Kinder zu treffen. Die Tatsache, sich der individuellen Unterschiede bewusst zu werden, d. H wie man jeden Schüler entsprechend seinem Temperament behandelt, kann Lehrer von möglichen Problemverhalten abhalten und den besten Weg finden, die Zügel der Klasse zu übernehmen.
Kindergruppen in der Schule
Um im Unterricht zu unterrichten, teilen viele Lehrer Gruppen von Kindern mit ähnlichen temperamentvollen Mustern auf. So gruppieren sie das Hemmte, das ungehemmte, selbstbewusste, emotionale, impulsive oder zurückhaltende Verhalten. Thomas und Chess beschrieben aufgrund ihrer klinischen Erfahrung drei Haupttypologien ähnlicher temperamentvoller Eigenschaften:
- Einfach: Leichte Kinder zeichnen sich durch Regelmäßigkeit, Anpassungsfähigkeit, positive Reaktion auf Neuheit, positive Stimmung und moderate emotionale Intensität aus. Sie sind freundliche, gesellige und extrovertierte Kinder. Sie werden nicht leicht frustriert oder verärgert. Lehrer und Klassenkameraden fühlen sich mit ihnen wohl.
- Schwer: Sie zeichnen sich durch ihre Unregelmäßigkeit, ihren negativen Geisteszustand, ihre geringe Anpassungsfähigkeit, ihre Reaktionsintensität und ihre negative Reaktion auf Neuheit aus. Sie zeigen übertriebene Reaktionen und werden frustriert, wenn sich die Dinge nicht nach ihrem Geschmack entwickeln. Lehrer finden sie oft reizbar, weil sie sich nicht leicht an die Klassenregeln anpassen. Sie können Probleme mit Gleichaltrigen haben.
- Langsame Reaktion: leichte negative Reaktionen auf Neuheit und langsame Anpassungsfähigkeit überwiegen. Häufig benötigen diese Kinder, die Schwierigkeiten haben, etwas zu unternehmen, besondere Unterstützung und Geduld, weil sie eher zurückziehen als teilnehmen.
Einstellungen der Lehrer im Unterricht
Zusammen mit den unterschiedlichen Temperamenten der Schülerinnen und Schüler beeinflusst es auch die schulischen Leistungen und die Einstellung der Lehrer zu ihnen. Die Forscher weisen darauf hin vier Arten von Lehrer-Schüler-Beziehungen: Anhaftung, Sorge, Ablehnung und Gleichgültigkeit.
Einige Lehrer schätzen Kinder, die voller Energie sind, aktiv und begeistert. Für andere ist es für dieselben Kinder schwierig, mit ruhigen, schüchternen und zurückgezogenen Schülern besser zu unterrichten und zu arbeiten.
Jeder Lehrer hat die Pflicht, den Charakter jedes Schülers zu entdecken und seinen eigenen kennenzulernen, und zwar so, dass die Interaktion zwischen ihnen und der zwischen Klassenkameraden stattfindenden Interaktion positiv ist und zu einer besseren Leistung beiträgt. Temperamentale Profile können Sie in persönlichen Interviews mit Eltern und Schülern kennen lernen. die systematische Beobachtung der Antworten im Unterricht und der spezifischen Tests oder Fragebögen.
Wie behandelt man jeden Schüler entsprechend seinem Temperament?
1. Ruhige Kinder. Javier ist überwältigt von einer sehr aktiven Klasse. Er ist ein ruhiges und langsam reagierendes Kind. Er mag die Reihenfolge und die Routine und braucht Zeit, um sich an Neues anzupassen. Ihre Antwort auf die vielen Aktivitäten in der Klasse besteht darin, beiseite zu treten und einige spezifische Aufgaben sorgfältig zu bearbeiten. Der Lehrer, der das allgemeine aktive Temperament der Klasse kennt, beabsichtigt nicht, den ruhigeren Charakter von Javier radikal zu verändern. daher hat er ihn zum Schiedsrichter der vielfältigen Aktivitäten der anderen ernannt.
2. Kinder unter Druck gesetzt und unterdrückt. Der Sprachlehrer arbeitet gut mit Schülern wie Ramón zusammen, der ruhig sitzt und fleißig ist. Auf der anderen Seite findet der Mathematiklehrer, der animiert und amüsiert ist, Ramón als etwas unangenehm. Er zieht Studenten wie Luis vor, die am Unterricht teilnehmen. Obwohl sowohl Ramón als auch Luis brillante Schüler sind, fühlt sich Ramón im Mathematikunterricht unter Druck, während Luis sich im Sprachunterricht unterdrückt fühlt.Die Eltern beider Schüler haben mit dem Primärkoordinator gesprochen, um die Frustrationen ihrer Kinder zu erklären und Punkte größerer Flexibilität im Unterricht zu erreichen.
3. Leise und schüchterne Kinder. Als extravertierte und beliebte Lehrerin für die frühkindliche Erziehung hatte sie Schwierigkeiten, mit Paloma zusammenzuarbeiten, die außergewöhnlich ruhig war. Da sie sich nicht sicher war, ob das Verhalten des Kindes ein Zeichen für etwas Ernstes war, beschloss sie, es einige Tage sorgfältig zu beobachten. Sie nahm sich Notizen und gab sie der Schulpsychologin, die sie und ihre Eltern anforderte, einige Tests durchzuführen, um herauszufinden, wie sie sich an das Schulprogramm anpassen kann. Die Zentrumspsychologin arbeitete auch mit der Lehrerin zusammen, um die temperamentvollen Unterschiede zwischen ihr und dem Mädchen auszugleichen.
4. Kinder, die leicht überreizt sind. Teresa ist leicht überreizt, wenn etwas ungewöhnliches im Unterricht passiert. Bei einem Besuch im Zoo setzte sich der Lehrer in den Bus, beruhigte ihn bei den ersten Anzeichen von Nervosität und unterstützte ihn. Ihr Temperament zu kennen, half ihr, sich auf stressige Situationen vorzubereiten und das Auftreten problematischer Verhaltensweisen zu reduzieren.
Barbara K. Keogh. Klinischer Psychologe Universität von Kalifornien (USA)
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