Armut beeinflusst die geistige Entwicklung von Kindern
Geld zu haben beeinflusst nicht nur, dass man mehr kaufen kann. Viele Experten warnen vor den wirklichen Risiken für Kinder, die in Armut leben. Tatsächlich hat eine Studie im Juli in der Zeitschrift veröffentlicht JAMA Pädiatrie sorgt dafür Aufwachsen in Armut behindert die geistige Entwicklung von Kindern und führt zu einer geringeren akademischen Leistung in Schulen.
Obwohl bereits bekannt war, dass ein niedriger sozioökonomischer Status mit einer geringeren Schulleistung einhergeht, besteht diese Forschung auf der Idee anderer kürzlich durchgeführter Studien, die Zusammenhänge zwischen Armut und einer kleineren Gehirnoberfläche gefunden haben. Insbesondere verbindet es beide Gedankengänge, indem es bis zu 20 Prozent des Unterschieds im Leistung unter Hoch und Niedrige Ressourcen lassen sich durch Unterschiede in der geistigen Entwicklung erklären.
Bei der an der University of Wisconsin-Madison (USA) entwickelten Arbeit wurden 389 gesunde Kinder und Jugendliche zwischen vier und 22 Jahren untersucht. Die Forscher, angeführt von dem Psychologen Seth Pollak, verglichen die Ergebnisse akademischer Leistungstests mit dem Gewebevolumen in bestimmten Bereichen des Gehirns.
Der Mangel an wirtschaftlichen Ressourcen wirkt sich nachteilig auf die Entwicklung des Gehirns von Säuglingen aus
Die Forscher unterzog diese Kinder Magnetresonanztomographie-Studien mit dem Ziel, das Volumen der grauen Substanz in Bereichen des Gehirns von Kindern abzutasten und zu messen, die "kritisch für die kognitiven Prozesse sind, die für den akademischen Erfolg erforderlich sind sind anfällig für Umweltbedingungen im frühen Leben von Menschen ", erklären sie in Wissenschaftlicher Amerikaner, die die Arbeit wiederholt haben.
In der Studie wurde ebenfalls davon ausgegangen, dass einige der Kinder nach 24 Monaten eine Neubewertung vornehmen. Diese Personen wurden bis zu sechs Monate lang nachverfolgt.
Die Schlussfolgerung bestand darin, herauszufinden, dass Kinder, die in Familien aufwuchsen, die unterhalb der Armutsgrenze lagen, Mengen an grauer Substanz aufwiesen "zwischen acht und zehn Prozent unter der normalen Entwicklung." Ein Unterschied, der nicht zwischen Kindern aus der Mittelschicht und Kindern aus wohlhabenden Familien gesehen wurde, obwohl diejenigen, die 50 Prozent über der Armutsgrenze lagen, graue Substanzmengen aufwiesen, die zwischen drei und vier Prozent unter der Norm lagen .
Dies bedeutet, wie sie in erklären Wissenschaftlicher Amerikaner, dass mehr Geld nicht notwendigerweise eine bessere Leistung bringt, "aber ab einem bestimmten Zeitpunkt sinkt der Einkommenseffekt, wenn der Mangel an wirtschaftlichen Ressourcen die Entwicklung beeinträchtigt."
In dieser Hinsicht glaubt der Hauptforscher der Arbeit, dass der Grund, warum Sie keinen kontinuierlichen Effekt sehen, darin besteht, dass Menschen sehr widerstandsfähig sind, das heißt, dass Kinder lernen können, sich an die verschiedensten Umstände anzupassen, aber was passiert mit dem extreme Armut ist, dass wir uns außerhalb des Bereichs bewegen, in dem sich das menschliche Gehirn anpassen kann ", sagt er.
Lücke zwischen einigen Kindern und anderen
Dazu erklärt Pollak in seiner Arbeit, dass er hoffte, dass die Lücke zwischen Kindern und anderen geschlossen werde, da die Kinder mehr Zeit in der Schule und außerhalb ihres Zuhauses verbrachten, aber seine Forschungen beobachteten es nicht: die Unterschiede in der geistigen Entwicklung waren Sie schätzten in den Fällen von 22-jährigen Jungen weiter nach.
Identifizieren Sie die spezifischen Ursachen dafür Armut mit weniger geistiger Entwicklung in Verbindung bringen Es ist kein einfacher Job, aber in zukünftigen Studien behaupten Pollak und sein Team, herauszufinden, wie verschiedene soziale Programme, wie z. B. ein kostenloses Mittagessen oder Gutscheine, Kindern helfen können, die in ihrer Schulleistung schlecht wachsen. "Früher dachte ich an Armut als eine Frage der Sozialpolitik. Jetzt sehe ich sie als biomedizinisches Problem, als Umweltzustand oder als Gift, das Kinder betrifft", schließt der Forscher.
Angela R. Bonachera
