Fehlender Unterricht, die Attraktivität dessen, was für Teenager verboten ist

Fehlender Unterricht oder Schwänzen spielen ist eine der attraktivsten "Fallen" für einen Teenager, weil er das Gefühl der Rebellion und der Übertretung der Normen hat, die in diesem Zeitalter leben. Manchmal können diese Abwesenheiten des Unterrichts zu einem ernsthaften Problem für den Jugendlichen selbst und seine Familie werden.

Was bedeutet es, Schwänzen zu spielen? Es ist an jedem Ort, an den Sie gehen müssen, nicht mehr zu besuchen, und bezieht sich vor allem dann, wenn Schüler den Unterricht einfach zum Spaß verpassen. Sie sind ohne legitimen Grund und ohne Erlaubnis ihrer Eltern oder Lehrer nicht in der Schule. Wenn wir uns jedoch daran erinnern, dass sich mehr als einer von uns daran erinnern wird, dass er gelegentlich während der Pubertät eine Klasse übersprungen hat (wie der erste Zug einer Zigarette), durch das Gefühl des Verbotenen. Diese sporadischen Ochsen wissen, dass sie keine Bedeutung haben, genauso wie sie keine bleibende Wunde bei uns hinterlassen haben.


Im Zeitalter der neuen Möglichkeiten, der Herausforderungen und des Einflusses der Bande ist es nicht ungewöhnlich, dass unsere Kinder in die Versuchung geraten, nicht in die Klasse zu gehen, um auf den Bänken des Parks zu sitzen und Basketball zu spielen. oder gehen Sie zum Ausgang einer anderen Schule und sehen Sie den Jungen oder das Mädchen, die sie zu dieser Zeit mögen. Dies unterscheidet sich jedoch erheblich von den anderen Jugendlichen, die fast jede Woche einen Weg finden, aus einigen Klassen zu entkommen, ohne dass ihre Lehrer ... oder ihre Eltern es ahnen.

Gründe für Jugendliche, den Unterricht zu überspringen oder Schwänzen zu spielen

Abhängig von der Stadt, in der wir leben, erhält der Skipping-Kurs möglicherweise unterschiedliche Namen: Ochsen, Pellas, Torile, Rauchen, Pirarse oder Escaquearse der Klasse, Borota usw. Die Schülerpikareske war schon immer einfallsreich, wenn es darum ging, Namen und Synonyme über verschiedene Schulsituationen zu erfinden. Und warum es leugnet, Mobbing zu machen, ist ein äußerst attraktives Verhalten für einen Teenager. Aber haben wir uns über den Grund dieses Verhaltens Gedanken gemacht? Warum lehnen bestimmte Schüler den Schulbesuch ab und machen sie bei den geringsten Gelegenheiten, Schwänze zu machen? Wenn sie für sie wären, würden sie mit dieser Qual durchbrechen. Die Gründe, die sie normalerweise angeben, sind:


- "Ich lerne nicht gern".
- "Die Klasse ist sehr langweilig."
- "Ich bin es nicht wert".
- "Ich habe keine Erklärungen mehr."
- "Der Lehrer achtet nicht auf diejenigen, die nicht gut gehen".
- "Sie machen sich im Unterricht über mich lustig".
- "Der Lehrer dankt, damit meine Klassenkameraden mich auslachen".
- "Es macht Spaß, sich eine Stunde Zeit zu nehmen, indem ich das, was der Lehrer sagt, zum Diktieren kopiert, anstatt direkt mit dem Buch zu lernen."

In allen Fällen stellen wir fest, dass es einen gemeinsamen Nenner gibt: Das Selbstwertgefühl des Studenten liegt auf dem Boden. Etwas, das höchstwahrscheinlich seinen Ursprung in der Vision der Schule oder des Instituts als einem Ort hat, der den vitalen Interessen des Jugendlichen nicht gewachsen ist.

Die ständigen Vorwürfe verschlimmern die Situation

Im Allgemeinen sind 95% der Jungen und Mädchen, die den Unterricht vermissen, deutlich unter dem Durchschnitt der meisten ihrer Klassenkameraden; im Lesen, in der Mathematik, in der Sprache wie in anderen grundlegenden Fächern seines Alters. Daher besteht ein enger Zusammenhang zwischen den Noten und der Einstellung des Schülers zur Schule. Es ist offensichtlich, dass ein Junge oder ein Mädchen, das gute Noten erhält, in der Schule mehr Spaß hat als ein schlechter Schüler. Letztere erhält außerdem nicht mehr als ständige Vorwürfe von Eltern und Lehrern wegen mangelnder Anstrengung, was zur Verschlechterung der Situation beiträgt, da kein Schüler aus einer Laune heraus suspendiert wird.


Teenager rechtfertigen sich, um sich zu verteidigen

Wer die Schule nicht leiden kann, kann dies zeigen, indem er sein Elend schreit ("Ich hasse diese verdammte Schule"), sich schweigend betrübt, den Lehrer beschuldigt ("Ich habe ein Hobby"), sich selbst ("Ich bin dumm"), eine Rechtfertigung finden ("Was sie mir beibringen, ist nutzlos"), fliehen Sie aus dem Unterricht ... oder tun und sagen Sie all diese Dinge gleichzeitig.

Wenn der Jugendliche feststellt, dass er die Arbeit nicht mit der gleichen Einrichtung durchführen kann wie die anderen Gefährten, versucht er sich zu schützen, um sich nicht unfähig und null zu fühlen. Er tut dies, indem er Verachtung und Verachtung für die Schule zeigt: Verschiebung der Arbeit, Weigerung, Hausaufgaben zu machen, Lehrer zu kritisieren oder einfach aufzugeben und zu entscheiden, den Unterricht zu verlassen, zu betrügen oder die Schule zu verlassen.

Es gibt Schüler, die nur zu besonderen Anlässen schwänzen. Anlässlich einer sehr schwierigen Prüfung, die befürchtet wird, oder um einer Bedrohung durch den Lehrer oder einer Bestrafung zu entgehen. Aber wie bei den "professionellen Novilleros" ist diese Leistung aus dem gleichen Irrtum geboren: Die Schule als einen Ort des Leidens anstatt als einen Ort der Leistung zu sehen. Diese Jungs müssen gute Gründe bekommen, um zu studieren und sich zu bemühen.

Sie vermissen die Schule, wenn sie Schwierigkeiten haben, sich in der Schule zu konzentrieren

Wir sollten auch nicht vergessen, dass die Studie in jedem Alter spezifische Probleme aufwirft, aber in der Adoleszenz sind sie enger mit der Persönlichkeit der Jungen verbunden.Sie leben eine Reihe tiefgreifender und komplexer Transformationen in ihrer Seinsart, die ihren Schulfortschritt stark beeinflussen. Es ist eine Konfliktphase, in der die Werte der Kindheit, die der Erwachsenen, neu gedacht werden ... All dies hat einen entscheidenden Einfluss auf die schulische Leistung, da sie eine volle Konzentration in ihr verhindert.

Auf der anderen Seite fühlt sich der Jugendliche, vor allem in der ersten Phase, der Pubertät, von Faulheit eingenommen. Es besteht die Gefahr, dass mangelnde Leistung oder Fehlzeiten als einfaches Problem der Vagabeziehung betrachtet werden. Natürlich gibt es faule Jugendliche, vielleicht kann man sogar sagen, dass jeder mehr oder weniger stark ist, aber man muss auch bedenken, dass ihre organischen Veränderungen zu einer gewissen Inaktivität führen.

Schließlich müssen wir zu all dem noch eine größere Schwierigkeit der Probanden hinzufügen, das Ende der obligatorischen Schulzeit (mit der notwendigen Wahl zwischen Hochschulbildung, beruflicher Ausbildung und Arbeit) und die größere Verwundbarkeit der Kinder zuvor die negativen Einflüsse der Umwelt.

Ana Aznar

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