Fähigkeiten, die von Kindern im Unterricht geschätzt werden

Die meisten Lehrer teilen ihre Schüler in temperamentvolle Gruppen ein, basierend auf ihrem Verhalten im Unterricht: bewegt, gehemmt, schüchtern, extrovertiert, emotional ... Diese Klassifizierung, die nach der Rückkehr in die Schule vorgenommen wird, hilft ihnen bei ihrer Erziehungsaufgabe wenn sie eine leichte oder schwierige Klasse haben, und so ihre Ausbildung und Lehre verfolgen.

Dieses Arbeits- oder Bildungsmuster hängt davon ab, ob die Gruppe eine größere oder geringere Fähigkeit zur Aufmerksamkeit oder Ablenkung hat.

Temperament unterscheidet sich von Fähigkeit, Motivation und auch Persönlichkeit. Es befasst sich mit den individuellen Eigenschaften jedes Kindes, um auf seine Umwelt zu reagieren und mit ihm zu interagieren. Es ist das "Wie des Verhaltens". Das Temperament trägt zur Einzigartigkeit der Menschen bei. Obwohl es eine klare biologische und genetische Basis hat, beeinflusst es das Temperament jedes Kindes, den Bildungsstil und die Atmosphäre in der Wohnung.


Fähigkeiten, die von Schülern im Unterricht geschätzt werden

- Temperament oder Verhaltensstil. Wie macht es was?
- Intelligenz Was macht es?
- Motivation Warum macht er das?
- Persönlichkeit Nach der Zeit entsteht. Andererseits können individuelle Temperamentunterschiede sehr schnell erkannt werden.

Gruppen von Kindern in den Klassenzimmern

Nach der Rückkehr in die Schule teilen viele Lehrer die Kinder in Gruppen mit ähnlichen temperamentvollen Mustern auf. So gruppieren sie das Hemmte, das ungehemmte, selbstbewusste, emotionale, impulsive oder zurückhaltende Verhalten. Die Psychiater Thomas und Chess beschrieben aufgrund ihrer klinischen Erfahrungen in ihrer Studie New Yorker Längsschnittstudie drei Haupttypologien ähnlicher temperamentvoller Eigenschaften:


- Einfach: Leichte Kinder zeichnen sich durch Regelmäßigkeit, Anpassungsfähigkeit, positive Reaktion auf Neuheit, positive Stimmung und moderate emotionale Intensität aus. Sie sind freundliche, gesellige und extrovertierte Kinder. Sie werden nicht leicht frustriert oder verärgert. Lehrer und Klassenkameraden fühlen sich mit ihnen wohl.

- Schwer: Sie zeichnen sich durch ihre Unregelmäßigkeit, ihren negativen Geisteszustand, ihre geringe Anpassungsfähigkeit, ihre Reaktionsintensität und ihre negative Reaktion auf Neuheit aus. Sie zeigen übertriebene Reaktionen und werden frustriert, wenn sich die Dinge nicht nach ihrem Geschmack entwickeln. Lehrer finden sie oft reizbar, weil sie sich nicht leicht an die Klassenregeln anpassen. Sie können Probleme mit Gleichaltrigen haben.

- Langsame Reaktion: leichte negative Reaktionen auf Neuheit und langsame Anpassungsfähigkeit überwiegen. Häufig benötigen diese Kinder, die Schwierigkeiten haben, etwas zu unternehmen, besondere Unterstützung und Geduld, weil sie eher zurückziehen als teilnehmen.


In der Schule anders lernen

Es gibt Studenten, die die Fächer besser durch Erkundung und andere durch direkten Unterricht behalten. Kinder können frustriert oder gelangweilt werden, weil der Unterrichtsstil und die Strategien des Lehrers nicht ihren temperamentvollen Bedürfnissen entsprechen.
Die Forscher Martín, Olejnik und Gaddis definierten drei temperamentvolle Merkmale, die einen wesentlichen Einfluss auf das Lernen haben: Aktivität, Leichtigkeit der Ablenkung und Ausdauer.

- Tätigkeit "Kraftmaschine". Es gibt Kinder, die nicht still sitzen können, übermäßig viel Energie haben und Schwierigkeiten haben, ihre Aktivität zu modulieren. Auf der anderen Seite haben andere wenig Energie und ziehen stille Zeit und sitzende Aktivitäten den körperlichen Spielen vor. Eine zu hohe oder zu niedrige Motorleistung beeinflusst die Leistung.

- Leicht abzulenken. Diejenigen, die sich leicht ablenken lassen, haben Probleme, sich auf ihre Arbeit zu konzentrieren, sind sich der Geräusche und Gespräche bewusst. Diese haben einen geringeren Ertrag.

- Ausdauer Das Kind, das eine Aufgabe aufgibt, wenn es nicht schnell fertiggestellt werden kann, die aufhört zu arbeiten, wenn die Aufgabe schwierig ist und eine Aufgabe nicht zu beenden scheint, hat wenig Beweise. Andererseits können andere, die offensichtlich konstant sind, so sehr in eine Aktivität verwickelt sein, dass sie nicht bereit sind, das, was sie tun, aufzuhalten oder zu ändern, und außerdem stört es sie, dass sie sie unterbrechen.

Teresa Pereda
Hinweis:Barbara K. KEOGH. Klinischer Psychologe Universität von Kalifornien (USA). Autor vonTemperament und Schulleistung.Leitartikel Narcea

Interessante Artikel

Fünf günstige Babybadewannen, ideal zum Kaufen

Fünf günstige Babybadewannen, ideal zum Kaufen

Das Baby kommt an und plötzlich merkt man die Menge neue Objekte, die Sie zu Hause benötigen: die Wiege, der Wickeltisch, der Kinderwagen und natürlich die Badewanne für das Badritual. Wissen Sie...

Zurück zur Schule: 10 Bücher, um Kinder zu erziehen

Zurück zur Schule: 10 Bücher, um Kinder zu erziehen

Die Aufklärung unserer Kinder ist eine ständige Herausforderung, der wir uns jeden Tag stellen, aber wir denken besonders darüber nach, wenn wir mit der Rückkehr in die Schule beginnen. Genau in...

8 Geheimnisse für eine mündliche Prüfung

8 Geheimnisse für eine mündliche Prüfung

Die mündliche Prüfung hat etwas schlechten Rufes, es riecht autoritäres Lehrer- und Knochenfach. Wenn sich das Datum dieses gefürchteten Tests nähert, gibt es niemanden, der nicht genug Respekt...

Aktivitäten für einen schönen Nachmittag zu Hause

Aktivitäten für einen schönen Nachmittag zu Hause

Wenn schlechtes Wetter uns daran hindert, die Natur zu genießen, und Familien dazu zwingen, zu Hause zu bleiben, brauchen wir Ideen, um den Nachmittag unterhaltsam zu verbringen. Wir schlagen...