Wann zum Sprachtherapeuten gehen

Die Sprachstörungen Sie umfassen eine Vielzahl von Aspekten, die Themen wie Verständnis, Produktion, Gesten, Sozialisation oder die Rede von Kindern betreffen. Mögliche Anomalien zu erkennen und zu wissen, wann dies erforderlich sein wird geh zu einem sprachtherapeutenist es notwendig, den Prozess des normalen Spracherwerbs und seine verschiedenen Stufen zu kennen.

Wir müssen klar zwischen den verschiedenen Komponenten unterscheiden, die bei Sprachstörungen betroffen sind, wie zum Beispiel Sprache, Grammatik oder Vokabeln und Prozessen wie Verständnis oder Ausdruck. Daher ist die Differenzialdiagnose wichtig, die ein akkreditierter Fachmann durchführen muss.

Probleme in der Sprache können sekundäre Symptome einer allgemeinen Entwicklungsstörung wie Autismus oder Down-Syndrom sein, aber es gibt eine Gruppe von Kindern, bei denen während ihres normalen Wachstums spezifische Probleme auftreten Spracherwerb. Im letzteren Fall ist das häufigste Problemspektrum breit, sie werden in der Regel spät erkannt und führen zu Kontroversen wann eingreifen mit einer Behandlung.

Innerhalb dieser Gruppe ist die Diagnose komplex, da das Kind mit Sprachproblemen in der Regel gemischte Defizite aufweist, die Ausdruck und Verständnis miteinander verbinden. In diesem letzten Bereich, obwohl Tests zum Erkennen von Verzögerungen beim Verständnis vorhanden sind, wird das Problem nur sichtbar, wenn das Kind mit dem Problem konfrontiert ist. Lesen lernen.

Die Fachleute weisen darauf hin, dass es zwischen Geburt und sechs Jahren eine Periode außergewöhnlicher zerebraler Plastizität gibt. Sprachstörungen sind dynamisch und können sich verbessern oder zu Fehlalarmen führen, aber "Warten ist eine schlechte Politik", da die Genesung oft illusorisch ist. Daher ist ein frühzeitiges Eingreifen unabhängig vom Alter des Kindes wichtig, vorausgesetzt, es gibt Verzögerungen, zum Beispiel in der sprechen, weil Warten zum Zeitpunkt des Lesens die Prognose erschwert und immer globale Konsequenzen im Lernprozess des Kindes hat.

Stufen der Sprachentwicklung bei Kindern

Die Kenntnis der Stadien der Sprachentwicklung bei Kindern hilft Eltern, mögliche Anomalien oder Verzögerungen zu erkennen. Dies sind die Hauptaspekte, die Eltern bei der kommunikativen Entwicklung ihrer Kinder beachten sollten:

- Erste anderthalb Jahre des Lebens: Während dieser Zeit verwenden Babys immer ausgefeiltere Strategien, um mit den Eltern zu kommunizieren. Von den ersten Schreien bis zum Lächeln als Klage, den Gurgeln, der gestischen Erwartung vor den ersten Spielen (Kuckuck) und dem Spiel mit Tönen durch Tonsequenzen. Dazu gehören zunächst die Vokale und dann die Verwendung von Konsonanten. Anschließend werden beide Elemente kombiniert. Es ist Zeit für die ersten Spiele, den kommunikativen Austausch und die Sozialisierung der Babys. Wenn anderthalb Jahre das Kind nur Vokale verwendet, ist das erste Symptom, dass etwas nicht stimmt.

- Zwischen 18 und 24 Monaten: Es ist eine sehr wichtige Phase, da Kinder bereits Wörter verwenden. In diesem Alter verwenden sie mehrere Wörter und beginnen mit den ersten Kombinationen zweier Wörter, die den Anfang der Syntax bilden. Das Fehlen einer Wortkombination ist ein eindeutiger klinischer Marker dafür, dass das Kind ein Kandidat für eine Sprachstörung ist.

- Von 2 bis 4 Jahren: Es ist die Phase der sprachlichen Explosion, in der immer mehr Vokabeln verwendet werden und die es den Kindern ermöglicht, von einem Monat zum nächsten einfache Sätze (Subjekt, Verb und Objekt) zu lernen.

- nach 4 Jahren: Die Konstruktion der mündlichen Sprache ist aufwendiger und bereits nach fünf Jahren besteht eine Komplexität, die es ihnen ermöglicht, Erfahrungen zu erzählen und kleine Geschichten zu erzählen.

Ab dem Alter von 3 Jahren gibt es bereits Instrumente von Sprachbewertung leistungsfähig, die es ermöglichen, Probleme der Produktion und des Verständnisses zu erkennen. In dieser Phase ist es wichtig, dass das Kind hat Interesse an Kommunikation und dass die Meilensteine der Sprachentwicklung normalerweise aufeinander folgen: Wortschatzkonstruktion, Wortkombination, sprachliche Explosion und immer komplexere Sätze.

Ausdruck, Verständnis und Artikulation bei Kindern

Bei Sprachstörungen können Ausdruck und Verständnis eingreifen und sich mit Sprachproblemen verbinden. Im Hinblick auf die Ausdruckssprache werden Aspekte wie Schwierigkeiten bei der Ausarbeitung einfacher Sätze, das Erzählen einer Geschichte, das Konjugieren von Verben oder die Verwendung von Wortableitungen (Brot, Bäcker, Bäckerei) untersucht.

Im Bereich des Verstehens ist es möglich, dass die Probleme beim Kind unbemerkt bleiben, bis das Stadium des Lesens im Bereich der mündlichen und schriftlichen Sprache dargestellt wird. Sie sind am schwierigsten zu diagnostizieren, und dazu werden die Erzählungen und visuellen Bilder, die in Kindergeschichten vorkommen, als Werkzeug verwendet.

In den meisten Fällen kommen die Eltern wegen artikulatorischer Sprachstörungen zum Büro des Logopäden. Diese können eine neurologische oder organische Grundlage haben, wie z. B. eine Hirnfunktionsstörung oder eine Abnormalität in Regionen, die mit der Sprachentwicklung zusammenhängen, oder körperliche Defekte in peripheren Organen wie Zunge, Kiefer oder Zähne.

Wenn die Komponente nicht organisch ist, sondern funktional ist, wäre dies der Fall Dislalias. Diese Funktionsstörungen beruhen auf Aspekten wie einer schlechten Koordination von an der Sprache beteiligten Organen, Mundgeruch, Verspannungen oder Nerven oder einem sozioökonomischen Kontext, in dem sprachliche Ungenauigkeiten vorliegen. Alle diese Aspekte haben eine bessere Prognose und erholen sich gut.

Behandlung von Sprachstörungen

Alle diese Sprachstörungen können verbessert werden, wenn ein ausreichendes Umfeld im Klassenzimmer des Kindes vorhanden ist, wenn der Lehrer handelt und Aktivitäten ausführt, die zur Behebung dieser Probleme beitragen, und wenn das Kind danach zu Hause durch eine entsprechende Korrektur unterstützt wird. All dies setzt jedoch einen großen Variationsspielraum voraus, bei dem die unterschiedlichen Ergebnisse den Eingriff eines Spezialisten empfehlen.

Die Sprachbehandlungen sind lang und die erzielten Fortschritte sollten beim Kind überprüft werden. In vielen Fällen, wenn die Eltern eine schnelle positive Entwicklung sehen, verlassen sie die Behandlung, wodurch die Probleme erneut auftreten.

Obwohl es schwierig ist, ein generisches Handlungsmuster aufzustellen, da dies von dem Problem und dem Kind abhängt, gibt es Fälle, in denen funktionelle Sprachstörungen (Dyslalias) in zwei oder drei wöchentlichen Sitzungen für zwei oder drei Monate korrigiert werden können.

Victor Acosta. Präsident des spanischen Verbandes für Logopädie, Phoniatrie und Audiologie.