Trennen Sie die Schüler in den Klassenräumen

Im Laufe der Geschichte haben Regierungen, Ministerien und Schulen verschiedene Methoden entwickelt, um das Bildungssystem zu verbessern. Dabei geht es um eine zentrale Frage: Wie sollen Kinder in Schulen gruppiert werden? Von hier kam die Antwort auf Gesamtschule, was in unserem Land bis heute vorkommt.

Die Gesamtschule wurde in Großbritannien durchgesetzt und von Anthony Crosland, Staatssekretär für Bildung der Labour-Regierung, gefördert. Crosland beendete das dreigliedrige System durch die Schaffung dieser neuen Erziehungsmethode, das darauf abzielte, Kinder im Alter von 11 Jahren durch einen Test zu trennen und sie je nach Leistung auf drei Schularten umzuleiten. Es war das Modell mehrerer europäischer Länder, das sich auf die Gesamtschule konzentrierte.


Trennung für akademische Leistungen

Das spanische System wird immer noch von der Gesamtschule dominiert, deren Implementierung das Engagement des LOGSE war, aber das Modell ändert sich seitdem auf andere Weise Es gibt viele Zentren, unabhängig von den gesetzlichen Bestimmungen, die die Studierenden nach ihrer akademischen Leistung trennen.

30 Prozent der Institute trennen ihre Schüler durch Wissen und teilen sie in mehr oder weniger kompetente Personen auf. Ein weiteres Drittel hält die Schüler in differenzierten Gruppen nur für einige Fächer. Durch die Trennung der Schüler wird die Wissenslücke zwischen den beiden akzentuiert und das Schulversagen verdreifachtDies gilt insbesondere für junge Menschen, die aus Familien mit niedrigem sozioökonomischem Niveau stammen oder in Umgebungen leben, in denen sie der Bildung ihrer Kinder nicht zu viel Aufmerksamkeit schenken.


"Unser System ist auf die Jagd nach dem Studenten gegangen, der es nicht gut geht, und wurde an differenzierte Gruppen verwiesen. Es ist eine Realität in der täglichen Praxis, die in der Regel aus der fünften oder sechsten Klasse der Grundschule besteht, wenn die Klassenzimmer nach der Leistung der Schüler getrennt sind. Es ist eine Trennung, die mit dem expliziten Wissen der Klöster und manchmal der Familien stattfindet ", sagt Juan Manuel Escudero, Professor für Didaktik und Schulorganisation an der Universität von Murcia.

In einem Bildungszentrum, in dem es homogen gruppiert ist, bleiben viele Kinder unbeaufsichtigt. Es wird nicht viel von Gruppen von Studenten erwartet, die weniger und niedrigere Erwartungen erfüllen. Aus diesem Grund erfüllt es die Prophezeiung: die erwartungen der lehrer bedingen die schüler, die angesichts des geringen stimulierens die Verhaltensweisen erfüllen, die die lehrer erwarteten.


Repeater erhöhen den Ausfall im Klassenzimmer

Wenn die Aufteilung nach Ebenen negativ ist, ist dies auch die Anhäufung von Repeatern im Klassenzimmer. Es hat sich gezeigt, dass Gruppen mit mehr Studenten, die den Kurs wiederholen, tendenziell schlechtere akademische Ergebnisse erzielen. Ein weiterer Faktor ist das soziokulturelle und wirtschaftliche Niveau der Familien der Studierenden. Schüler, die aus einer Familie mit hohem soziokulturellem Niveau und mehr Ressourcen stammen, entgehen eher dem Schulversagen.

Was ist der Gebrauch von Bildung in der Gesellschaft?

Im Klassenzimmer muss man lernen, mit anderen Menschen zu leben und Bedingungen zu schaffen, die denen des wirklichen Lebens entsprechen. Die große Herausforderung für eine Schule besteht darin, die Rolle der sozialen Integration und des Zusammenhalts zu erfüllen. Die Schule muss ein Spiegelbild der Art von Gesellschaft sein, die wir bilden wollen. Um ein Bildungssystem zu finden, das wirklich der Bereicherung von Kindern dient, sollten wir uns fragen: Wie wollen wir den Bürger der Zukunft?

Noelia de Santiago Monteserín

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