Digitale Whiteboards befinden sich bereits in 85% der Klassenräume
Die Interaktives digitales Whiteboard (PDI) Es ist ein IKT-Element, das in Bildungszentren zunehmend vorhanden ist. Nach dem letzten JahresberichtDie vernetzte GesellschaftDas nationale Observatorium für Telekommunikation und Informationsgesellschaft hat 85% der spanischen Klassenräume für regulierte Bildung mit mindestens einem PDI ausgestattet, in der Regel liegt der Prozentsatz bei 90% und in den Sekundärschulen bei 78%.
Neben der Unterrichtsausstattung zeigt die Studie, dass ein sehr hoher Prozentsatz spanischer Lehrer IKT in das tägliche Unterrichtsprogramm integriert und bis zu 75% mindestens einmal pro Woche anwenden.
Für Stephen Bernard, Chef von Legamaster in Spanien: "Die Ausstattung von Klassenräumen ist bereits ein zwingendes Instrument in den Klassenzimmern des 21. Jahrhunderts, aber es steht noch aus, die methodologische Änderung zu lösen, um die neuen Technologien in den Zentren wirklich nutzen zu können .
Die Lehrer sind sich zunehmend der Vorteile bewusst, die IKT für die Bildung bringen, und bis zum heutigen Tag erkennen die meisten an, dass sowohl das Interactive Digital Whiteboard als auch der großformatige Touchscreen vier entscheidende Elemente geliefert haben: Interaktivität, Bidirektionaler kollaborativer Aspekt, der Zugang zu nahezu unbegrenzten digitalen Inhalten und der Zugang zum digitalen Universum, das die Studierenden von heute leben ".
Die TIC weckt die Motivation der Schüler im Unterricht
Die Studie zeigt, dass 83% der Lehrer glauben, dass die Schüler stärker interessiert sind und sich motivierter fühlen, wenn IKT im Unterricht eingesetzt wird. Die Vision der Schüler ist sehr ähnlich: 93% glauben, dass das Lernen durch neue Technologien viel interessanter ist, und 72% glauben, dass der Erwerb von Wissen dank IKT einfacher ist. In Bezug auf die Schwierigkeit ihrer Verwendung gewährleisten sie fast in ihrer Gesamtheit, dass die Handhabung einfach ist. Zu den am häufigsten durchgeführten Aktivitäten mit dem PDI gehören die Übungen und die Gruppenarbeit, die Erklärungen der didaktischen Einheiten und die Suche nach Bildungsressourcen.
"Dies sind sehr relevante Daten, die zeigen, dass sich die Einstellung der Lehrkräfte bezüglich des Einsatzes von IKT in der Bildung verändert hat. Obwohl dies sehr positive Zahlen sind, ist es notwendig, dass sich der Bildungssektor in dem Tempo weiterentwickelt, das die Technologie selbst tut. Wir schlagen vor, einen Schritt weiter zu gehen und interaktive multi-taktile Displays zu integrieren, die die Lernmöglichkeiten in Bezug auf andere Technologien wie etwa veraltete PDIs vervielfachen ", erklärt Bernard, der die Handhabung noch" einfacher und intuitiver "macht. welche bisherigen Technologien.
Hindernisse für die Einbindung von IKT in die Unterrichtspraxis
Obwohl die Daten hinsichtlich der Entwicklung der IKT im Bildungssektor ermutigend sind, weist der Bericht auch auf die Haupthindernisse hin, mit denen Lehrkräfte konfrontiert sind, wenn sie neue Technologien in den Unterricht integrieren. Mehr als 50% der Lehrkräfte fordern mehr Schulung in IKT, da sie sich zwar in dem Fach, das sie unterrichten wollen, vorbereitet fühlen, aber nur 15% gewährleisten, dass sie die notwendige Leichtigkeit haben, um sie im Klassenzimmer vor den Schülern zu verwenden.
"Die Mehrheit der Lehrer sagt, dass sie mehr Kenntnisse in IKT-Fähigkeiten benötigen, um sie vor den Schülern effektiver zu machen. Daher ist es wichtig, die allgemeinen Informatikkenntnisse von Lehrern an der Universität zu verbessern, wenn wir die Technologieintegration wünschen. Im Klassenzimmer ist es eine Realität und darum, eine nützliche Ausbildung zu erhalten und der heutigen Welt entsprechend ", schließt Bernard.
