Die Zahl der Menschen mit Behinderungen und höherer Bildung steigt um 17%
Das Wachstum der Bevölkerung mit Behinderungen im aktiven Alter und mit höherer Bildung ist konstant. Im Jahr 2013 hatten 15% dieser Bevölkerung eine höhere Bildung, bei einer Zunahme von mehr als 60.000 im Vergleich zu 2009.
Insbesondere haben 17,3% der Menschen mit körperlichen Behinderungen eine Hochschulausbildung abgeschlossen, 17,1% der Gruppe mit psychischen Erkrankungen und 16,1% der Menschen mit sensorischer Behinderung im Jahr 2013. Während des Im selben Zeitraum erhöhte sich auch die Zahl der Menschen mit Behinderungen, die an einer Hochschulbildung teilnahmen, was die Differenz zwischen den beiden Gruppen um 10 Punkte beibehält.
Alle diese Daten, die wir gerade erwähnt haben, haben eine direkte Beziehung zu Menschen mit funktionaler Vielfalt: der Beschäftigungsfähigkeit. Je höher das Bildungsniveau einer Person, desto wahrscheinlicher ist es, dass sie eine Arbeit finden. Dies ist jedoch nicht immer so einfach, da auf dem Arbeitsmarkt zahlreiche Hürden bestehen.
Hindernisse für den Zugang zum Training
Im Jahr 2012 gaben mehr als 60% der Menschen mit Behinderungen im Alter zwischen 15 und 64 Jahren an, eine Art Hindernis für den Zugang zu Schulungsaktivitäten gefunden zu haben.
1. Die Lehrmethode fördert nicht die Inklusion
Viele Studierende mit Behinderungen erkennen an, dass die Lehrmethode die Inklusion von Studierenden nicht fördert. Vor diesem Hintergrund sollte das Lehrpersonal ein systematisches Schulungsprogramm haben, das von einer seriösen Hochschulpolitik unterstützt wird.
2. In den Rechten von Studenten mit Behinderungen besteht ein rechtliches Vakuum
Zwar gibt es eine Verordnung, die junge Menschen mit Behinderungen schützt, aber in den Klassenzimmern wird sie häufig nicht angewandt, es gibt jedoch ein Rechtsvakuum. Daher ist dies ein Hindernis für alle Menschen mit Behinderungen, die eine Hochschulausbildung besuchen möchten.
3. Die negative Einstellung der Lehrer zur Behinderung
Das Hauptproblem, das von Studierenden mit Behinderungen in der Hochschulbildung erkannt wird, ist die negative Einstellung der Lehrer gegenüber ihnen. Die Fakultät ist nicht über die Realität des Studenten mit Behinderung informiert und muss sich vertiefen, um ihre Bedürfnisse berücksichtigen zu können.
Neben dem Unterschied zwischen der Gruppe von Menschen mit und ohne Behinderung gibt es offensichtliche Unterschiede zwischen den Autonomen Gemeinschaften. Castilla La Mancha, Extremadura, die Balearen und Andalusien sind die Gemeinden mit der höchsten Rate an Menschen mit Behinderungen, die nur die Grundschule abgeschlossen haben. Während die Gemeinden Navarra, Madrid, Baskenland und La Rioja die höchsten Prozentsätze mit höherer Bildung verzeichneten.
María Rojas Sanabria
Es kann Sie interessieren:
- Wie können Eltern von behinderten Kindern die soziale Inklusion ihrer Kinder fördern und fördern?
- Mehr Beschäftigung für junge Absolventen, jedoch von geringerer Qualität
- 5% der jungen Spanier studieren nicht und suchen keine Arbeit
- Ein Drittel der Studierenden erhält außerschulische Unterstützung
