Dies sind die autonomen Gemeinschaften mit der höchsten pädagogischen Exzellenz

Hast du dich jemals gefragt? In welcher autonomen Gemeinschaft Spaniens ist das Bildungssystem besser? Da es sich hierbei um ein Thema handelt, das in jeder Region liegt, machen die Bildungsunterschiede zwischen einigen Orten und anderen einige Gemeinden besser als andere. Wir sagen Ihnen, welche der besten pädagogischen Leistungen.

Baskenland, Navarra, Castilla y León und der Autonomen Gemeinschaft Madrid sind die Regionen Spaniens mit bessere Bildungspolitik und Ergebnisse, gemäß der von Professionals for Ethics erstellten Klassifizierung für Bildungsqualität, die Castilla-La Mancha, die Kanarischen Inseln, Murcia und die Valencianische Gemeinschaft an die Spitze der Liste setzt.


Mittelfristig sind sie also nicht die besten, aber nicht die schlimmsten. Asturien, Galizien, Kantabrien, La Rioja, Katalonien, Andalusien, Extremadura und die Balearen sind der gleichen Initiative zu verdanken, die auf unabhängige und objektive Daten zurückgegriffen hat zu diesen Schlussfolgerungen und versuchen Sie daher, "Bildungspolitik in Richtung auf echte Exzellenz" in Schulen anzuregen, wie der Koordinator des Berichts, Miguel Gómez Agüero, erläutert.

Bericht über hervorragende Leistungen in Spanien

Das in der letzten Woche vorgelegte Dokument misst 58 verschiedene Aspekte, die sich auf neun verschiedene Bereiche beziehen: Schulbildung, Schulabschluss, Eignung, vorzeitige Aufgabe der Bildung, Zentren sozialer Initiative, Bildungsausgaben, Quoten, Computerressourcen und -ergänzungen sowie Effizienz bei den Bildungsausgaben.


Schulung: Der Bericht zeigt, dass es zumindest im Vergleich zum letzten Bericht von 2011 mehr und mehr Schulbildung gibt. Dies hängt für die Autoren der Arbeit mit den Schwierigkeiten zusammen, Arbeit zu finden: Junge Menschen kehren in die Klassenzimmer zurück, um sich weiter zu bilden.

Abschluss und Eignung: Während die Abschlüsse in allen Bildungsstadien verbessert werden, hat der Bericht auch die Eignung untersucht (Studenten, die ihr Studium in ihrem Alter abschließen), und hier sind die Ergebnisse nicht so positiv: Es gibt acht autonome Gemeinschaften in was fast die Hälfte der Schüler (40%) der ESO später abschließt, als sie entsprechen würde.

Frühe pädagogische Aufgabe: Bei der Analyse der Quote von Jugendlichen zwischen 18 und 24 Jahren, die ihre Studien nicht über das ESO hinaus fortsetzen, wird im Bericht darauf hingewiesen, dass zwischen den Gemeinschaften ein "sehr großer Unterschied" besteht: In einigen Ländern liegt der Prozentsatz unter 10 Prozent (wie Kantabrien), während es in anderen Fällen 30 Prozent beträgt (Fall der Balearen). Im Allgemeinen liegt der Durchschnittswert für Spanien bei 21,2 Prozent, was nahezu das Doppelte des Ziels der Europäischen Union ist.


Öffentliche Ausgaben: Die öffentlichen Ausgaben wurden auf verschiedene Weise untersucht: Zum einen die öffentlichen Ausgaben pro Student der außeruniversitären Ausbildung, die in den autonomen Gemeinschaften zwischen 6.572 Euro im Baskenland und 4.015 in Madrid variieren. Andererseits wurden auch die öffentlichen Ausgaben in Relation zum BIP beobachtet: In diesem Fall führt Extremadura die Tabelle (4,56% des BIP) an, während es den Madrider Schwanz (1,61%) schließt.

Effizienz bei den Ausgaben: aber man kann viel geld ausgeben und es wird nicht gut genutzt. Um dies zu messen, hat der Bericht die durchschnittlichen Ausgaben pro Schüler in den letzten Jahren und die Ergebnisse der Schüler sowie die personellen und technischen Ressourcen verglichen. In diesem Fall ist Madrid derjenige, der eine bessere Note hat, während Castilla-La Mancha an letzter Stelle erscheint.

Konzertierte und private Ausbildung in Spanien

Ein weiterer interessanter Aspekt dieser Arbeit war der, der das Gewicht der gemessen hat private und konzertierte Ausbildung in Bezug auf die Summe in den autonomen Gemeinschaften. Die Unterschiede zwischen einigen Regionen und anderen Regionen sind erheblich: Während im Baskenland fast die Hälfte (49,3%) der nichtuniversitären Bildungszentren privat oder geordnet ist, sind es in Castilla-La Mancha nur 17,6 Prozent. Cent

Diese Prozentsätze sind sehr wichtig bei der Messung derpädagogische Exzellenz, Zumindest nach Ansicht des Koordinators des Berichts, der sicherstellt, dass es eine "Korrelation" zwischen "sozialer Initiative und Bildungsexzellenz" gibt.

Auf diese Weise wird sichergestellt, dass private und aufeinander abgestimmte Bildung "ein stärkeres Engagement der Gesellschaft für die Bildung, eine effizientere Verwaltung als die Verwaltung und ein höheres Lernniveau als in öffentlichen Zentren" widerspiegelt.

Vorschläge zur Verbesserung der Bildung

Abschließend enthält der Bericht einige Vorschläge, die er der Regierung unterbreiten möchte: Zum einen fordert er a nationaler Pakt für Bildungsqualität an denen sie teilnehmen, Eltern, Lehrer, Zentren, soziale Einrichtungen und die Verwaltung; Sie fordert jedoch auch die Förderung eines "Modells für herausragende Bildung", das sich an den Zielen der Europäischen Union orientiert und auf den bewährten Verfahren der autonomen Gemeinschaften basiert.

Auf der anderen Seite schlagen die Verfasser des Berichts vor, die autonomen Räte von "wachsende" Budgets und sicherstellen, dass sie effizient sind; mehr Projekte der "sozialen Initiative" und Ermöglichung der freien Wahl der Schule für die Eltern; fördern die Verantwortung der Familien; und ein Programm entwickeln, das darauf abzielt, die Figur des Lehrers, seine Ausbildung, Führung und Autorität zu "stärken".

Angela R. Bonachera

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